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La política peruana está marcada por una incapacidad total de la clase política nacional, que no exime en lo absoluto a quienes dirigen el PAP, que no marcan ninguna diferencia y carecen de una propuesta para el Siglo XXI. Se requiere con urgencia cambios, vivimos atrapados por una galopante incertidumbre, el inicio de una recesión, producto del desgobierno o la falta de gobierno y de instituciones sólidas que hagan del país, uno predecible e institucionalizado, estos hechos llevan a la siguiente reflexión: ¿Cómo enfrentar esta crisis estructural y evaluar si el Estado está cumpliendo con su función? Cabe recordar, cuando Estados Unidos se propuso llegar a la luna, definió claramente cuál era su misión, y luego constituyó las instituciones pertinentes para cumplir con la misión planteada. Desde esta perspectiva, es necesario evaluar si las instituciones actuales y las políticas vigentes pueden acompañar el desarrollo nacional teniendo en cuenta, el cambio climático y el derecho que 􀀷enen los ciudadanos a las oportunidades y sobre todo acceder a la justicia de Pan con Libertad, que sintetiza claramente nuestra perspectiva del desarrollo y que a su vez refleja la evolución que ha sufrido la propia concepción del desarrollo en los últimos tiempos a nivel mundial.

La necesidad de plantear algunas misiones urgentes y necesarias para que nuestro país puede cambiar y alcanzar el anhelo del desarrollo con justicia social lo podemos expresar a través de estas misiones:

1.- Crecimiento de no menos de 7 % anual del Producto Bruto interno (PBI). Teniendo en cuenta el cambio climático y la posibilidad real de crecer sin afectar la biocapacidad del país.

2.- Acabar con la atomización del Presupuesto de la República, que esta diluido en 2,420 unidades ejecutoras según la Cuenta General de la República-2022, situación ingobernable e ineficiente....
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I.- INTRODUCCIÓN

Pretendemos demostrar con este ensayo la relación que existe entre lo aprendido en el curso de innovación, cambio y desarrollo y el curso de economía ecología. ¿Qué puntos de encuentro hay, las divergencias y si esos puntos coinciden en determinado momento? Los profesores del curso de innovación, cambio y desarrollo, se centran en la innovación en sí, que puede ser un conocimiento, el uso de una tecnología o un cambio en un proceso organizacional, productivo o tecnológico. El uso del plástico; del celular; del correo electrónico; del internet; las vacunas aplicadas, las computadoras, los cultivos de exportación, son innovaciones que se han dado. (Ortiz,2023).

A diferencia de los profesores del curso economía ecológico estos están preocupados por los insumos usados que tienen doble resultado: productos y desechos (1° Primera Ley de termodinámica) y el uso de tecnologías “amigables” que reducen los desechos, pero no su totalidad (Mercado,2023).

Desde un principio pareciera que son puntos bastante distantes y ello será el punto de inves􀀷gación. Cabe destacar, muchos teóricos de la innovación no consideraron el cambio climá􀀷co como un problema central, en ese momento no tenía la notoriedad actual.
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